建言履职

代表委员呼吁教育以人为本 小学不抢跑大学要加餐

信息来源:中国新闻网 2015年01月24日  作者:  发布日期:2015-03-11   阅读次数:

中新网杭州124日电(汪恩民 胡佳棋)教育问题一直以来都是备受关注的热点话题,在今年的浙江省“两会”上,教育成为许多委员讨论的热点话题之一。24日,浙江省政协委员、浙江省检察院原副检察长刘建国接受中新网记者专访时呼吁,教育应以人为本,小学不能抢跑,应该实行小学零起点教学。

 

  刘建国表示,“长期以来,在‘不让孩子输在起跑线上’的口号诱导下,浙江的小学新生入学前‘抢跑’现象比较普遍。主要表现在小学化教育的‘幼小衔接班’层出不穷,孩子提前学习拼音、汉字读写、加减运算较为普遍,一些‘幼小衔接班’水平良莠不齐,不规范的教学有时不但没有起到教育的作用,反而引起误导,纠正起来比重新学习还困难。”

 

  浙江省人大代表、宁波市海曙外国语学校校长薛瑞芬也告诉记者,人生是长跑,教育是慢的艺术,家长不要被‘输在起跑线’的说法迷惑,应培养好孩子的学习、生活习惯,关注好孩子生理、心理的同步成长,家庭教育不能急功近利。

 

  “要全面深入调研实际情况,虽然目前‘抢跑’教育已引起一些地方重视并力图改正,但情况并不乐观。”刘建国建议,应在浙江省范围内进行调研,对小学是否擅自提高教学要求、加快教学进度,对各种“幼小衔接班”及泛滥情况等进行专门调研,并形成有事实、有分析、有对策的调研报告。

 

  刘建国呼吁,“浙江应全面推行小学教育零起点教学,科学合理设置课程和课时,降低小学低年级学习难度,对小学低年级学生注重养成其正确的学习习惯,注重养成文明礼貌、热爱劳动的良好素质。同时,对目前各种良莠不齐的办班情况进行摸底整顿,坚决纠正,避免误人子弟。浙江要采取多种措施建立和完善教育部门、学校、家长和孩子在‘小学零起点教学’方面的良性互动机制。”

 

  小学不抢跑的同时,也有委员呼吁,应该给教育链条的另一端——大学生,加餐补课。

 

  浙江省政协委员、浙江理工大学教授金永玲在接受中新网记者专访时提议,学习借鉴国外综合教学法的体系,加强大学生艺术教育。

 

  “普通大学,尤其是偏理工科的学生,自我表达能力相对薄弱,在学校获得感性思维、审美体验的机会甚少。”金永玲提出,“艺术教育不是大学教育的装饰。要通过艺术教育来引导广大青年学生树立坚定正确的理想、信念、人生观、价值观。”

 

  金永玲表示,“公共艺术教育一定要有学科化思维,高校应该为公共艺术教育提供更好的发展条件,其中包括师资配备、设备、课程设置等。”